EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

Autor: Ramírez Castellanos, Ángel
Editorial:ECOE
# Páginas:110 páginas
Dimensiones:17 x 24 cms.
Empaste: Rústica
Idioma(s):Español
Código ISBN: 9789586486071
Precio: S/ 45.00
Edición: 1 Año: 2009
Disponibilidad:En Stock
Cantidad:
  La evaluación tal como se practica en algunos escenarios escolares, más que una estrategia formativa termina siendo una de las tantas tragedias que tienen que soportar algunos educandos. Ante esta realidad el presente trabajo es una provocación, reflexión y propuesta para pensar y reorientar la evaluación ya no como tragedia, competencia, control social, ejercicio de poder, etc.; sino como una estrategia más, para la formación en cada educando de su autonomía, responsabilidad y el propio agenciamiento de su proceso formativo; lo mismo, para que la institución y el propio Sistema Educativo puedan hacer seguimiento y retroalimentación a los desarrollos de la propuesta educativa y a la política pública en esta materia. Este libro está dirigido especialmente a docentes y directivos docentes como una herramienta que puede coadyuvar tanto al esclarecimiento del sentido de la evaluación como a la identificación de formas de evaluar consecuentes con el enfoque pedagógico que orienta la institución educativa, de tal forma que con el debate de todos y todas se logre una evaluación proactiva y productiva que le permita a las y los educandos enriquecer su proceso formativo; a la institución avanzar en la cualificación de su experiencia educativa y al Estado confrontar críticamente su política educativa. Es un libro pensando también, para apoyar a las instituciones educativas en la configuración de su propio Sistema de Evaluación en el marco del decreto 1290 de 2009 (se incluye), por lo que desarrolla una propuesta concreta, orientada a fortalecer la autonomía e inteligencia organizacional desde la aplicación de la nueva norma.

  Introducción

Capítulo 1
La evaluación como incertidumbre pedagógica y posibilidad formativa

1. Los ámbitos de discusión sobre la evaluación de los aprendizajes
La evaluación desde el ámbito del desarrollo económico
La evaluación desde el ámbito sociopolítico
La evaluación desde el ámbito gubernamental
La evaluación en el ámbito de la institución educativa
2. La evaluación ¿problema de sentido o de forma?
3. La evaluación como componente pedagógico del PEI
4. La evaluación ¿límite o apertura en la formación de los educandos?
5. Hacia un cambio de perspectiva en la evaluación de los aprendizajes
6. ¿Evaluación de sólo competencias o de algo más?

Capítulo 2
La evaluación como visibilización y reconocimiento de los procesos y productos del aprendizaje

1. La propuesta
2. La evaluación a partir de la visibilización y reconocimiento de los procesos y resultados por cada educando
3. La evaluación de los aprendizajes a partir de la visibilización y reconocimiento por el docente
4. La evaluación de los aprendizajes a partir de la visibilización por la institución educativa
5. La visibilización de la evaluación desde el ministerio de educación nacional

Capítulo 3
Elementos para la configuración del sistema de evaluación institucional SEI

1. Enfoque de la evaluación
2. Propósitos de la evaluación
3. Principios que orientan la evaluación
4. Áreas o ámbitos de evaluación
5. Alcances, límites y articulaciones de evaluación
6. Estrategias del sistema de evaluación
7. Aspectos a evaluar 
En el ámbito pedagógico
En los ámbitos organizacional y direccional

8. Procederes a seguir en la evaluación
Evaluación de seguimiento permanente al desarrollo del pensamiento analítico, crítico y productivo
Evaluación de seguimiento periódico al desarrollo del pensamiento integrador
A nivel de educandos
A nivel de docentes
A nivel de institución educativa

9. Plan de implicaciones de la evaluación
10. Informes de evaluación
11. Tiempos de evaluación
12. Sentido teleológico y resultados esperados de la evaluación
A nivel de educandos
A nivel de docentes
A nivel de institución educativa
13. Tipos de pruebas de evaluación
14. Administración de la evaluación

Capítulo 4
La evaluación desde el enfoque pedagógico de aprendizajes productivos

1. Generalidades
2. Alternativas procedimentales

Bibliografía

Anexo
Decreto No. 1290 de abril 16 de 2009

Tabla de ilustraciones (1 – 6)