MIS HIJOS Y LAS DROGAS. Prevención a través del clima familiar afectivo

Autor: Capo Bauza, Maria
Editorial:EDICIONES DE LA U
# Páginas:242 páginas
Dimensiones:17 X 24 cm.
Empaste: Rústica
Idioma(s):Español
Código ISBN: 9789588675985
Precio: S/ 77.00
Edición: 1 Año: 2011
Disponibilidad:En Stock
Cantidad:
La drogadicción es considerada uno de los problemas sociales más apremiantes en la mayoría de las sociedades modernas y les acarrea a estas un elevado costo social y económico, que implica no solo a la sociedad como un todo, sino también a los niños y jóvenes.
Después de escribir acercá del tema de las drogas en niños y adolescentes, y de revisar muchas investigaciones, ya que se ha desarrollado un apreciable volumen de trabajos clínicos que enfatizan la necesidad de intervenir en la interacción o en las relaciones del grupo familiar-tiene una importancia trascendental en la prevención de las drogas.
Este libro promueve la actuación de padres y madres en la prevención del consumo de drogas. ¿Cómo?: enseñando a los hijos actitudes dentro del mejor clima familiar.
Disciplina o manejo de la autoridad, reforzamiento, valoración y agradecimiento de sus logros o acciones positivas o adecuadas. Además, conocimiento, protección de los hijos, aceptación, estima incondicional y autoestima, comunicación, expectativas positivas, educación de las emociones y sentimientos y negociación, de modo que la familia y el clima familiar se conviertan de esta forma en el elemento central de la vida de estas nuevas generaciones.
Introducción

Capítulo 1
Hablemos de drogas

1. Alcohol y drogas en la adolescencia: lo que ustedes como padres deberían saber
1.1. Comencemos por la adolescencia
1.1.1 La adolescencia y los cambios físicos
1.2. Conceptos básicos relacionados con las drogas

1.3. Veamos las drogas
1.3.1. El alcohol
1.3.2. La nicotina
1.3.3. La marihuana
1.3.4. Los inhalantes

1.3.5. Estimulantes Tipo Anfetamínico
Anfetamina
La metanfetamina
Ritalín (Metilfenidato)
Éxtasis (Ecstasy, MDMA)

1.3.6. Cocaína
1.3.7. Drogas de prescripción
Tranquilizantes o sedativos
Opiáceos/analgésicos: Oxycontin y Vicodín
1.3.8. Heroína
1.3.9. Auto prescripción sin receta médica (en inglés "Over-the-Counter", por sus siglas en inglés OTC)
1.3.10. "Drogas del club"
GHB
Ketamina
Rohipnol
1.3.11. Esteroides anabólicos
1.3.12. Dietilamida del ácido lisérgico (LSD)

1.4. ¿Cómo actúan las drogas en el cerebro?
1.4.1. ¿Cómo funciona el cerebro?
1.4.2. Adicción a las drogas y el "Circuito de Recompensa del Cerebro"

1.5. ¿Cómo puedo saber si mi hijo consume drogas?
1.5.1. Señales en el adolescente del consumo de alcohol y de drogas
Signos físicos del consumo de alcohol y de drogas
Signos emocionales del consumo de alcohol y de drogas
Signos sociales del consumo de alcohol y de drogas
1.5.2. Señales del ambiente que indican un consumo de drogas
Cambios en el hogar y en la familia
Cambios en la escuela
Cambios en el grupo de pares

1.6. Tratamientos para ayudar a los niños y adolescentes a dejar las drogas ..
1.6.1. Categorías generales de tratamiento
Tratamiento a corto o largo plazo
Tratamiento residencial o de paciente externo libre de drogas
Tratamiento conductual o farmacológico
Tratamiento conductual
1.6.2. ¿En qué debería pensar a la hora de elegir un tratamiento?

1.7. ¿Cómo puedo prevenir que mi hijo consuma drogas?

Capítulo 2
El clima familiar afectivo

2.1. ¿Qué es el clima familiar afectivo?
2.1.1. "Dimensión de relaciones"
2.1.2. Dimensión de desarrollo
2.1.3. Dimensión de estabilidad
2.2. Teorías psicológicas relacionadas con el clima familiar
2.2.1. Teoría del Apego
2.2.2. Psicoanálisis y Teoría del Apego
2.2.3. La "Terapia Familiar"yTeoría del Apego
2.3. ¿Cómo podemos relacionar el clima familiar con la Teoría del Apego y las drogas?
2.4. ¿Cómo podemos evaluar nuestro clima familiar afectivo?
2.4.1. Cuestionario para padres para evaluar el clima familiar
2.4.2. La "Escala de clima social en la familia" (en inglés, Family Environment
Sea le, por sus siglas FES)

Capítulo 3
¿Premiar o castigar?

3.1. ¿Qué son los estilos educativos, las disciplinas familiares o estilos paternos de socialización?
3.2. Estilos básicos de control parental
3.2.1. El estilo autoritario (Baumrind)
Procedimientos o técnicas de modificación de conductas empleadas por los padres autoritarios Presentación de eventos aversivos
Otras técnicas conductuales alternativas al castigo físico
Procedimientos para aumentar/mantener como para disminuir/eliminar conductas
3.2.2. Estilo autorizativo o democrático (Baumrind)
Técnicas de modificación de conducta usadas preferentemente por los padres democráticos
3.2.3. El estilo permisivo (Baumrind)
3.2.4. Estilo indulgente (Maccoby y Martin)
3.2.5. Estilo negligente (Maccoby y Martin)
3.3. Relación entre clima familiar, estilos de disciplina y drogas

Capítulo 4
El conocimiento: actitud hacia los hijos que favorece un buen

clima familiar
4.1. El conocimiento
4.2. Familia y Ciclo Vital
4.3. Clima familiar, el conocimiento de las etapas del ciclo vital de la familia y las drogas
4.4. El conocimiento y las etapas evolutivas que atraviesan niños y adolescentes
4.4.1. El desarrollo psicológico
El desarrollo cognoscitivo
El desarrollo afectivo-social
El desarrollo psicosexual
Etapas de la evolución psicosexual
4.5. Etapas del desarrollo psicológico
4.5.1. Desarrollo psicológico del niño en la primera infancia (de O a 1 año y medio ó 2 años de edad)
4.5.2. Desarrollo psicológico del niño de 1 año y medio ó 2 años a 6 años
4.5.3. Desarrollo psicológico del niño de 6 a 12 años
4.5.4. Desarrollo psicológico del adolescente (12 años en adelante)
4.6. Clima familiar, el conocimiento del desarrollo psicológico y las drogas

Capítulo 5
Protección de los hijos: el desarrollo moral

5.1. Teorías del desarrollo moral
5.1.1. Teoría Cognitiva: el desarrollo moral como una elaboración de juicios universales sobre lo bueno y malo
Teoría del desarrollo moral según Piaget.
Teoría del desarrollo moral según Kohlberg
5.1.2. Teoría del Aprendizaje Social: desarrollo moral como un proceso de interiorización de normas y prohibiciones socialmente sancionadas
Albert Bandura y el desarrollo moral
5.2. La protección de los hijos, el desarrollo moral del niño y del adolescente, el clima familiar y las drogas
5.3. ¿Cómo puedo lograr la protección de los hijos a través de su desarrollo moral que favorezca un buen clima familiar?

Capítulo 6
Padres acepten a sus hijos

6.1. La autoestima
6.1.1. Concepto de la autoestima y su relación con el amor incondicional
6.1.2. ¿Cómo se forma la autoestima?

6.2. Relación entre clima familiar, autoestima y drogas

6.3. Estrategias para desarrollar una autoestima positiva en los hijos que favorezca un buen clima familiar
6.3.1. Autoestima positiva de los hijos
6.3.2. Lo que usted tendría que poner en práctica
6.3.3. Niños con autoestima negativa
6.3.4. Lo que usted debe tratar de no hacer

Capítulo 7
Clima familiar afectivo y comunicación abierta

7.1. ¿Qué es la comunicación?
7.1.1. La comunicación en la familia. Los estilos de comunicación y formas de relacionarse
7.2. La comunicación, el clima familiar y las drogas
7.3. ¿Cómo podemos desarrollar la comunicación positiva entre padres e hijos que favorezca un buen clima familiar?
7.3.1. Estrategias generales
Lo que usted debe tratar de hacer
Lo que usted debe evitar hacer
7.2.2. Estrategias de comunicación con nuestros hijos según su edad

Capítulo 8
Educar las emociones y sentimientos: la inteligencia emocional

8.1. La inteligencia emocional
8.1.1. Componentes de la inteligencia emocional
Aptitud personal: son las aptitudes que determinan el dominio de uno mismo
Aptitud social: son las que determinan el manejo de las relaciones

8.2. ¿Cómo puedo ayudar a desarrollar la inteligencia emocional en mis hijos que favorezca un buen clima familiar?

8.2.1. Desarrollo de la inteligencia emocional en las cinco áreas fundamentales de habilidades
Autoconocimiento emocional
Autocontrol emocional
¿Cómo ayudar a nuestros hijos a su "autocontrol emocional"? ¿Cómo se desarrolla el autocontrol?
Técnicas cognitivo-conductual para la enseñanza del autocontrol de las emociones negativas
La capacidad de adaptación en los niños
Automotivación
La autonomía emocional (independencia)
Reconocimiento de las emociones ajenas
Habilidad para las relaciones interpersonales
La amabilidad
Capacidad de resolver problemas en conjunto con otros

8.3. ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional con el clima familiar afectivo y las drogas?

Capítulo 9
La negociación y resolución de problemas en conjunto con otros

9.1. La negociación
9.1.1. La resolución de problemas en conjunto con otros
9.2. El conflicto entre padres e hijos
9.3. El clima familiar, la negociación, la resolución de problemas, el conflicto y las drogas

9.4. ¿Cómo puedo favorecer la negociación y la resolución de problemas que promueva un clima familiar positivo, en donde se resuelven los conflictos familiares?
9.4.1. Las "juntas familiares" una herramienta para la resolución de conflictos familiares
9.4.2. Proceso de resolución de problemas
Proceso de resolución de problemas para niños pequeños
Proceso de resolución de problemas para niños mayores y adolescentes: el proceso de los cinco pasos

Bibliografía

Índice de figuras

Figura 1.1. Pubertad: cambios fisiológicos y anatómicos
Figura 1.2. Órganos genitales internos y órganos genitales externos
Figura 1.3. Cambios en la adolescencia: chicos
Figura 1.4. La adolescente mujer
Figura 1.5. Órganos genitales internos y órganos genitales externos
Figura 1.6 Diagrama básico de una neurona
Figura 1.7 Una sinapsis y la neurotransmisión
Figura 1.8 El "Sistema de Recompensa Cerebral: ATV, Núcleo Accumbens y Corteza Pre frontal”